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2018-06-25 | 课程故事中的师幼互动和幼幼互动 
课程故事中的师幼互动和幼幼互动《指南》指出,教师在教育过程中应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。在科学活动《彩虹糖》中,师幼互动这一关系表现的尤为明显。教师要为幼儿提供实验所需的材料、引导幼儿进行实验步骤、启发幼儿寻找实验结果、明白实验原理。通过教师的引导与帮助,幼儿在实验中保持着高度的兴趣度,...

[查看全文] 评论(0) | 阅读( 0 ) | 分类(默认分类) | 石晓伟发表于:2018-06-25
2018-06-25 | 课程故事中教师的角色 
课程故事中教师的角色首先,教师是一位支持者。教师要为幼儿活动的开展准备丰富的材料,奠定物质基础。其次,教师是一位引导者。任何一个活动,都需要教师进行引入,让小鹏朋友对活动产生兴趣,沉醉其中。当幼儿遇到困难时,教师要及时给予知道帮助,让幼儿活动顺利开展。最后,教师也是合作者。教师可以作为幼儿的同伴,和...

[查看全文] 评论(0) | 阅读( 0 ) | 分类(默认分类) | 石晓伟发表于:2018-06-25
2018-05-21 | 《中班生活化游戏化音乐教学活动组织策略的研究》学习资料4 
《幼儿园音乐教学的有效教育策略的研究》结题报告苏州市相城区教育科学“十二五”规划课题《幼儿园音乐教学的有效教育策略的研究》课题开题后,我们每班都有教师和孩子参与到课题研究中。在这三年中,我们不仅精心设计每一个音乐教学活动的教学方案,寻找有效的教学方法和策略,我们还充分利用幼儿...

[查看全文] 评论(0) | 阅读( 2 ) | 分类(默认分类) | 石晓伟发表于:2018-05-21
2018-05-21 | 《中班生活化游戏化音乐教学活动组织策略的研究》学习资料3 
浅论幼儿园音乐教学活动中有效策略的运用摘要:音乐作为幼儿园必不可少的教学活动之一,对幼儿的全面发展和基本素质培养起着举足轻重的作用。在教学活动中,教师要善于运用有效策略,强调幼儿的个性发展,注重激发培养幼儿对音乐的主动性和创造性。中国论文网 /9/view-3279881.htm  关键词:幼儿 音...

[查看全文] 评论(0) | 阅读( 2 ) | 分类(默认分类) | 石晓伟发表于:2018-05-21
2018-05-08 | 科学区专项分析 
幼儿与材料互动的频率小(7)班科学区专项分析 盛泽镇中心幼儿园一.前期的分析《指南》科学区目标指出,小班幼儿喜欢接触大自然,对周围很多的事物和现象感兴趣;经常问各种问题,好奇的摆弄物品;对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征;能用多种感官和动作去探索物体,关注动作所产生的结果。二.操作探索过程中的...

[查看全文] 评论(0) | 阅读( 1 ) | 分类(默认分类) | 石晓伟发表于:2018-05-08
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